在孩子的成长过程中，幼儿园阶段是一个非常重要的启蒙时期。为了更好地记录和反映孩子在园期间的成长轨迹，许多幼儿园都会为每个孩子建立“成长档案”。而其中，“孩子说”这一部分，往往能真实地展现孩子的语言表达能力、思维逻辑以及个性特点。那么，幼儿园成长档案中“孩子说”应该怎么写呢？

首先，我们要明确“孩子说”的含义。它并不是老师或家长代替孩子写的文字，而是通过录音、录像或者孩子的口头表达，记录下孩子在特定情境下的语言内容。例如，在一次活动后，老师可以让孩子讲述自己今天做了什么、最喜欢哪个游戏、有没有遇到困难等等。

其次，写“孩子说”时要注意以下几点：

1. 保持原话的真实性

“孩子说”最重要的是真实，不能随意添加或修改。即使孩子的语言不够通顺、用词不准确，也应如实记录。这样不仅能体现孩子的语言发展水平，也能让家长更直观地了解孩子的真实想法。

2. 结合具体情境

每次“孩子说”都应该有具体的背景，比如在绘画课后、户外活动结束时、与同伴发生冲突后的反思等。这些情境能够帮助我们更好地理解孩子当时的情绪和想法。

3. 注重语言表达的发展

通过观察孩子在不同时间点的“孩子说”，可以看出他们在语言表达上的进步。比如从简单的“我玩了滑梯”到更完整的句子“我今天和小明一起玩滑梯，他比我快”。

4. 鼓励孩子主动表达

在日常教学中，教师应多给予孩子表达的机会，引导他们说出自己的感受和想法。可以通过提问、讲故事、角色扮演等方式激发孩子的语言兴趣。

5. 注意保护孩子的隐私

在记录和展示“孩子说”时，要尊重孩子的意愿，避免公开场合暴露孩子的敏感内容，尤其是涉及情绪或家庭的问题。

最后，“孩子说”不仅是成长档案的一部分，更是家园共育的重要桥梁。通过孩子的语言，家长可以更深入地了解孩子在园的表现，教师也可以根据孩子的表达调整教学策略。因此，认真对待“孩子说”的记录，是每一位教育工作者和家长都应重视的事情。

总之，幼儿园成长档案中的“孩子说”应该真实、自然、有温度，它不仅记录了孩子的语言成长，更承载了他们的情感与思想。只有用心去听、去记、去理解，才能真正发挥成长档案的价值。