在六年级语文课本中，列夫·托尔斯泰的《穷人》是一篇极具思想深度和情感力量的文章。通过描写渔夫和妻子桑娜在生活极度贫困的情况下，仍然收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，展现了人性中最美好的一面——善良、同情与无私。对于学生来说，这篇课文不仅是语言学习的素材，更是进行小练笔训练的好机会。

那么，“六年级上册语文《穷人》小练笔怎么写”？我们可以从以下几个方面入手：

一、理解人物心理

小练笔可以从人物的心理活动出发。比如，可以以桑娜的视角来写她在决定收养孩子时的内心挣扎：她知道家里已经很穷了，但看到那两个可怜的孩子，她又无法袖手旁观。这种矛盾的心理是文章的核心，也是小练笔可以深入挖掘的地方。

示例开头：

“桑娜轻轻推开那扇破旧的木门，屋外寒风呼啸，屋内却暖意融融。她望着床上熟睡的两个孩子，心中五味杂陈。她知道，自己家已经够难了……”

二、结合现实生活

在写作中，可以引导学生联系现实，思考“如果是我，我会怎么做？”这样不仅有助于加深对课文的理解，也能培养学生的同理心和责任感。

示例段落：

“如果我是桑娜，我也会像她一样，把那两个孩子抱回家。虽然我们家已经没有多余的食物，但我相信，只要一家人齐心协力，就一定能熬过去。”

三、运用细节描写

在小练笔中，适当加入环境、动作、语言等细节描写，可以让文章更生动、真实。例如，描写桑娜在深夜里缝补衣服，或是渔夫回来后那句“我们总能熬过去的”带来的温暖。

示例描写：

“夜深了，桑娜坐在昏黄的油灯下，手中的针线飞快地穿梭。她的手指冻得通红，但她没有停下。她想，再苦再累，也要让孩子有口热饭吃。”

四、表达情感与感悟

最后，可以在小练笔中写出自己的感受和体会。比如，读完《穷人》之后，你明白了什么？你对“穷人”的理解是否有了新的认识？

示例结尾：

“读完《穷人》，我明白了，真正的贫穷不是没有钱，而是没有爱心。桑娜和渔夫虽然生活艰难，但他们的心却是最富有的。”

总之，“六年级上册语文《穷人》小练笔怎么写”并不难，关键在于用心去感受人物的情感，结合自己的理解和生活经验，写出真实、感人、有深度的内容。希望同学们在写作中，不仅能提高语言表达能力，更能学会关爱他人、珍惜生活。