【新课程从评价功能、评价内容、评价()、评价角度、评价方式等五个】在新课程改革的推进过程中，教育评价体系的构建成为核心议题之一。新课程不仅关注教学内容的更新与教学方法的变革，更强调通过科学合理的评价机制来促进学生全面发展。当前，新课程评价体系主要从以下五个方面进行设计和实施：评价功能、评价内容、评价对象、评价角度、评价方式。

一、

1. 评价功能

新课程中的评价功能已从传统的“甄别选拔”向“促进发展”转变。评价不再仅仅是为了判断学生的学习成果，而是为了发现学习过程中的问题，提供反馈，帮助学生改进学习策略，提升学习效果。

2. 评价内容

评价内容更加多元化，不仅涵盖知识掌握情况，还注重学生的思维能力、实践能力、情感态度与价值观等方面的发展。评价内容的扩展有助于全面反映学生的综合素养。

3. 评价对象

评价对象从单一的学生扩展到教师、课程、学校等多个层面。这种多维度的评价对象设置，有助于形成更完整的教育质量评估体系。

4. 评价角度

评价角度更加注重过程性与发展性。不再只看结果，而是关注学生在学习过程中的表现、参与度、合作能力等，使评价更具公平性和激励性。

5. 评价方式

评价方式日趋多样化，包括形成性评价、终结性评价、自我评价、同伴互评、教师评价等多种形式。多样化的评价方式能够更真实地反映学生的学习状态和成长轨迹。

二、表格展示

通过以上五个方面的系统构建，新课程评价体系正逐步实现从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，为教育质量的提升提供了有力支撑。